UNIDAD 4 LINGUISTICA.
En este caso vamos a recorrer el camino de la Lingüística, desde una visión que responde a la pregunta ¿cómo es la lengua?
La lengua es una estructura que tiene unidades de base que se articulan con unidades superiores. Formando un significado que va en busca de su significante dando origen a la palabra. De allí que hagamos un recorrido que se inicia en la Semántica, continúa con la Morfología y concluye con la Sintaxis.
Con respecto a los objetivos tratados en esta unidad trabajamos:
PENSAR SOBRE LA LENGUA Y SUS CARACTERÍSTICAS:
Notamos como los hablantes evolucionan en su vocabulario de manera natural y de acuerdo a como se relaciona con el medio que lo rodea. Vimos las diferentes clasificaciones a las que un hablante recurre, comenzando con un vocabulario básico y perfeccionando no solo las palabras sino también la forma en las que las utilizan.
CONOCER LAS CIENCIAS DEL LENGUAJE, SUS CARACTERISTICAS, OBJETOS Y CLASIFICACIONES Sintaxis, Morfología y Semántica:
Esta unidad nos permite aplicar desde el punto de vista práctico el concepto de las ciencias del LENGUAJE incluido en la SINTAXIS, estudiando la combinación entre palabras junto con la formación del vocabulario desde temprana edad y su evolución a través de la incorporación de nuevas herramientas y recursos así como también de nuevas ciencias que ayudan a enriquecer el lenguaje del hablante
La Morfología en esta unidad aporta al hablante las herramientas para la confirmación de las palabras a través de los modelos de prototipo, de redes Semánticas, de Rasgos y Procedimental.
Y por ultimo la Semántica le aporta al hablante el poder aplicar los vocablos aprendidos a lo largo de su evolución prestando particular atención al ámbito en el que se encuentra.
PRODUCIR TEXTOS PROPIOS DEL ÁMBITO COMUNICACIONAL.
Plasmamos en esta unidad mapas mentales, apoyandonos en los recirsos que invorporamos a lo largo de las 4 entradas del blog.
RESPONDEMOS!:
En la unidad 1 confeccionamos un mapa mental que fuimos ampliando a lo largo de las unidades, podemos relacionar la unidad 4, por ejemplo con las variedades de la Lengua (unidad 2) ya que estas son conjuntos lingüísticos que se dan en distintos contextos dentro de una misma Lengua, por ejemplo si lo relacionamos con el MODELO PROCEDIMENTAL se puede observar el cambio en el Léxico que el hablante emplea con las definiciones, dimensiones y características de la Lengua vistas en la unidad 1.
A continuación les presento mi VISUAL THINKING
Y les presento el grandioso Mapa Mental
en el que pueden encontrar no solo los contenidos de las unidades anteriores, sino también los conceptos aprendidos en esta unidad, así como una presentación interactiva y un mapa mundo elaborados en Genially donde encontrarán grandes autores de los principales conceptos.
Espero verlos pronto!!
Hola Laura! Soy Marcos Noriega y en esta oportunidad voy a realizarte la coevaluación correspondiente. A continuación, te dejo mis aportes:
ResponderBorrara) Tu trabajo fue presentado en tiempo y forma
b) Me gusta la presentación de avatar, cumple con las expresiones requeridas
c) Nombraste los objetivos de esta unidad de manera correcta
d) Respondiste de manera exitosa la pregunta que nos plantea esta cuarta unidad, además, cumples con el tweet citado
e) Me gusta mucho las relaciones que lograste hacer con unidades anteriores, lo supiste conectar de buena manera
f)El Visual Thinking que realizaste me gustó mucho, además de darme la información necesaria, lo hiciste bien colorido y con buenos ejemplos para entender las cosas de una manera más "practica"
g) Respecto al mapa mental, veo que lograste acoplar los contenidos de esta unidad con respecto a las anteriores. Es muy sencillo encontrar el contenido que en esta misma pudimos ver. Por otro lado, tu mapa mundial interactivo de los autores de la unidad 3 está completo y me pareció muy buena la idea que tuviste en crear aparte una presentación en donde podemos ver un poco mas sobre estos autores (Nombres, quienes eran, de donde eran, que teoría presenta con su respectiva explicación) y es un punto a favor.
Estos han sido mis aportes, de más esta decir que te quedó una presentación mas que interesante, Muy bien Laura!
El VT no se puede ver casi nada. Posiblemente se deba a que se ha compartido como modo edición. Debió compartirse como modo lector. Tal vez así se vería mejor.
ResponderBorrarEl mapa mental está bastante desordenado y confuso.
1) sale un topi qué dice qué son? y se ponen las características. Las características responden a la pregunta cómo son? Por otra parte la pregunta genera ruido en el mapa.
2) introduce la problemática ciencias/ ciencia que es ajena a las ciencias del lenguaje
3)el desarrollo que introduce en las disciplinas de la lingüística no es lo solicitado. Lo solicitado no está incluido. No se ha prestado atenció al audio posteado en Fb.
4) se repite en el mapa mental la información que se puso en el mapa interactivo.
5) se incluye una presentación no solicitada
6) las disciplinas lingüísticas son disciplinas que dependen de la lingüística, no de las ciencias del lenguaje
7) las ciencias del lenguaje no dependen de la semiótica. La semiótica es una ciencia más entre las otras ciencias del lenguaje
8) entre las ciencias del lenguaje no aparece la lingüística
9) el mapa interactivo debe desprenderse de la pragmática. Prestar atención a la consigna
10) las vertientes de las ciencias del lenguaje depende de las ciencias del lenguaje no de la lengua
11) el funcionalismo y el formalismo no tienen funciones
12) revisar la escritura de los nombres en el mapa interactivo
Nota de la unidad: 5