LA LENGUA COMO PRODUCTO.
Como sabrán hemos llegado a la ultima etapa de este curso, primero quiero agradecerles por pasar por cada una de mis entregas, y segundo, pedirles disculpas por aquellos posibles errores en la confección de las publicaciones, este blog lo creamos con el propósito de poder formarnos y compartir con ustedes nuestros avances y aprendizajes.
Desde ya les agradezco y los invito a recorrer esta entrega.
COMENCEMOS...
Esta unidad gira entorno a " la lengua como producto"
La ciencia del lenguaje que nos acompaña es " el análisis del discurso" , el texto como unidad semántica y el texto como unidad pragmática
Como las demás unidades en esta también vamos a ver cuáles son los objetivos fundamentales con los que se trabajó:
¤"Pensar sobre la lengua y sus características " :
•En este caso nos vamos a preguntar ¿ Cómo es la lengua? , ¿ Qué relación tiene con el significado y el significante ?
¤ "Conocer las características de la comunicación lingüística":
• Aprendimos una nueva faceta de la comunicación donde el trasfondo de lo que se dice y la manera en que se dice genera un gran impacto en el otro. Entendemos cómo entiende el otro lo que comunicamos a partir de la forma en la que lo expresamos.
¤" Conocer las ciencias del lenguaje , sus características , objetos y clasificación"
• Vimos sus características a través del "Análisis del discurso".
¤ "Producir textos propios del ambito comunicacional":
• Como no podía ser de otra manera, en esta unidad como en la anteriores comunicamos la unidad por medio de diferentes escritos y recursos.
Centrándonos en la unidad
¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto?
Podemos decir que un texto necesita estar bien formado debe tener cohesión y adecuarse a quien esta recibiéndolo con el fin de que el mensaje llegue claro y el receptor pueda asignarle coherencia.Si cumple con estas dos características , es comunicacionalmente eficaz.
La eficacia comunicativa de un texto depende tanto de su cohesión como de su adecuación
¿ Cómo fueron construyéndose las ciencias del lenguaje ?
Desde el siglo XIX en adelante la lingüística ha querido convertirse en ciencia , para lograrlo imitó modelos de otras ciencias ya constituidas.
La lingüística siguió el modelo de las Ciencias Naturales que por entonces eran las ciencias más prestigiosas.
En aquel tiempo estas eran ciencias de cuño evolucionista y buscaban las leyes que regían la evolución de las especies .
Vamos entonces con las relaciones entre unidades , porque te propuse unidad a unidad un orden específico con los temas . Justamente para esto, para que de forma ordenada puedas ver como y de modo se relacionan los temas entre sí .
( U5) Perspectiva discursiva " la lengua como producto " con la ( U 4) Perspectiva Sistémica nivel semántico , nivel morfológico, clases de palabras.
Por otro lado también se relaciona con las estrategias discursivas (U 5) con la formación de oraciones en español
(U5) Perspectiva discursiva " la lengua como producto" con el documento Z
Tenemos también en esta unidad adicionado un documento que nos complementa y entrelaza la información de todas las unidades: Documento Z
Perspectiva Semiótica " la lengua en relación con otros sistemas semióticos" ( U 1)
Perspectiva Intersubjetiva" la lengua en relación con la sociedad" (U2)
Perspectiva Intersubjetiva" la lengua en relación con la comunicación" (U3)
Perspectiva Sistémica " la lengua como sistema" (U4)
Perspectiva Discursiva " la lengua como producto" (U5)
El trabajo analiza la CADENA LÉXICO-CORREFERENCIAL, les dejamos el link para que lo puedan analizar, ¡¡QUE LOS DISFRUTEN¡¡
También les dejo el link de su blog ( Pasen a verlo es genial¡¡)
A continuación quiero mostrarte una Infografía que preparé, esta trata sobre un filósofo, semiólogo y quien es considerado el padre de la Lingüística.
CON USTEDES FERDINAND DE SAUSSURE !
Y COMO NO PODÍA FALTAR, NUESTRO TAN QUERIDO MAPA MENTAL, este es el ultimo mapa que vamos a disfrutar juntos, espero que sea claro y que les sirva para entender un poco más de todos los conocimientos que hemos incorporado a lo largo de estas 5 unidades.
BUENO, Y CON ESTO DAMOS POR CONCLUIDA LA ULTIMA UNIDAD DE ESTE BLOG, ESPERO VOLVAMOS A VERNOS PRONTO!!
GRACIAS POR ESTAR..
HASTA SIEMPRE!!
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ResponderBorrarHola, Laura! Soy Marcos Noriega y voy a ser quien te realice la coevaluación correspondiente:
ResponderBorrarPuntos positivos:
A) El trabajo fue entregado en tiempo y forma
B) Tu avatar es muy bonito! Cumple con las funciones que se le pide
C) Nombraste los objetivos de la unidad de manera correcta
D) Lograste responder las preguntas que nos propuso la catedra de manera exitosa
E) En cuanto a las relaciones, me gustó mucho como supiste conectar el documento Z en las distintas unidades.
F) Tu mapa mental muestra las nuevas enseñanzas que esta unidad nos propone, supiste acoplarlo a las ciencias de lenguaje. Además, lograste conectar el material de esta unidad (Roassure) en temas vistos unidades pasadas.
G) Está todo muy bien ordenado, desde la información, hasta los links
H) Por ultimo, nuestro trabajo espero que esté a la altura de lo que nos pidió la catedra.
Por otro lado, los puntos negativos:
A) en las conexiones que hiciste en tu mapa mental, se ve medio desordenado la distribución de las líneas que conectan un tema A con uno B
B) en la relación de las unidades podría haber quedado mejor ordenado si lo organizabas por tips y no de manera aislada
C) la página te permite poner palabras en negrita. Te recomiendo usar ese recurso ya que muchas palabras en mayúsculas no se ve bien.
Y eso es todo! Te mando un abrazo fuerte.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarHola, Laura! Soy Florencia Bazán y voy a realizar tu coevaluación:
ResponderBorrarA) El trabajo fue entregado en tiempo y forma
B) Tu avatar cumple con las funciones comunicacionales
C) Nombras los objetivos de la unidad de manera correcta
D) respondiste las preguntas de la unidad de forma clara
E) las relaciones estan realizadas conforme a lo detallado en el blog
F) Tu mapa mental esta completo tiene las relaciones solicitadas y la infografía con los requisitos pertinentes
H) se realizó el análisis de la cadena léxico referencial de forma dinámica
A tener en cuenta:
- resaltaría un poco más los puntos principales
- colocaría en negrita lo fundamental
- y cambiaría el tipo de letra
Por el resto te felicito cumpliste con cada punto solicitado por la cátedra en el blog !!
Unidad 5
ResponderBorrarCorrección
Objetivos, preguntas, y relaciones: 15 puntos
Texto analizado: 10 puntos
Selección, jerarquización, y correlación de la información: 5 puntos
Uso de las herramientas propuestas: 10 puntos
Coevaluación: 5 puntos
Puntaje: 50 puntos
Resultado: No aprobó
En la rúbrica de la unidad, que encontrás en el blog de la cátedra, está la descripción de los niveles de cada ítem de la corrección.
Comentarios extra:
El mapa mental hay varios errores. La ubicación de la lingüística. No hay agregados sobre pragmática y análisis del discurso. No hace falta poner información de los autores, si esta el link al mapa o a la infografía.
Consultas sobre la corrección a mi messenger personal